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結業(yè)即就業(yè)! 小米集團與中公教育攜手打造人才定制培養新模式

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  • 2024-04-10 11:38:43
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“一手拿結業(yè)證書(shū),一手拿offer,結業(yè)即就業(yè)!”,4月3日,小米集團與中公教育共同舉辦的首期人才定制培養班結營(yíng)儀式圓滿(mǎn)落幕,學(xué)員們在獲得結業(yè)證書(shū)的同時(shí),也收獲了小米集團生態(tài)企業(yè)的工作崗位。

據了解,為了給大學(xué)生提供精準就業(yè),實(shí)現人才培養與企業(yè)需求的精準對接,小米集團攜手中公教育,基于小米集團生態(tài)企業(yè)的用人需求,共同實(shí)施“定向就業(yè)班”培養計劃。

首批學(xué)員成功通過(guò)小米AIoT職業(yè)能力認證

首期定向就業(yè)班創(chuàng )新性地采取“培訓+就業(yè)”的模式,專(zhuān)注于A(yíng)IoT領(lǐng)域的技術(shù)培訓,旨在培養具備實(shí)操能力的“測試工程師”。課程內容涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)基礎知識、小米AIoT生態(tài)系統與智能設備基礎、質(zhì)量保證體系、智能設備調試以及智能家居設計等多個(gè)方面。

定向就業(yè)班學(xué)員成功通過(guò)小米AIoT職業(yè)能力認證

通過(guò)完善、精準的課程培訓,就業(yè)班成員在經(jīng)過(guò)1個(gè)月的“理論+實(shí)戰”課程后,均成功通過(guò)了小米AIoT職業(yè)能力認證。其中,來(lái)自河北農業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生趙炳森表示,此次培訓不僅加深了他們對智能物聯(lián)網(wǎng)質(zhì)量保證體系的理解,還提升了他們在A(yíng)IoT測試領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技能。

小米 AIoT 測試部負責人陳洋發(fā)言

小米AIoT測試部負責人陳洋在結業(yè)典禮上強調,定向就業(yè)班的成功實(shí)施對于小米集團和中公教育來(lái)說(shuō)都是積極的開(kāi)端。在A(yíng)IoT領(lǐng)域,專(zhuān)業(yè)人才需求量大,這意味著(zhù)有越來(lái)越多的機會(huì )可供學(xué)員們發(fā)展。隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步,我們也需要不斷更新課程內容,以確保學(xué)員們獲得最新的知識和技能。同時(shí),企業(yè)也需要與培訓機構合作,以確保培訓內容與實(shí)際工作需求相符。

“量身定制”就業(yè)崗位 滿(mǎn)足新業(yè)態(tài)人才需求

隨著(zhù)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入,新業(yè)態(tài)不斷涌現,在最新修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典(2022年版)》中,首次標識了97項數字職業(yè),其占職業(yè)總數的6%,反映出新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革衍生出一批新業(yè)態(tài),這些新業(yè)態(tài)無(wú)疑將產(chǎn)生新的人才需求。

小米技術(shù)委辦公室主任周玨嘉發(fā)言

這樣的新業(yè)態(tài)也出現在小米集團,小米技術(shù)委辦公室主任周玨嘉談到,小米集團的產(chǎn)品線(xiàn)豐富多樣,對各類(lèi)人才有著(zhù)廣泛的需求?梢哉f(shuō),定向就業(yè)班的成功實(shí)施,為學(xué)員提供了從理論學(xué)習、實(shí)踐應用到就業(yè)的閉環(huán)培養,這中間沒(méi)有任何損耗,直接為小米的業(yè)務(wù)服務(wù)。

據中公優(yōu)就業(yè)相關(guān)負責人透露,第二期定向就業(yè)班已在近期開(kāi)始招募,培養方向依然延續第一期的方向——測試工程師,后續還將根據小米集團生態(tài)企業(yè)的用人需求調整培養方向。

打造前沿課程 助力學(xué)員搶占就業(yè)先機

此次能成為小米集團AIoT人才培養的培訓合作伙伴,不僅是對中公教育在職業(yè)培訓領(lǐng)域努力的認可,也是激勵公司優(yōu)就業(yè)團隊持續創(chuàng )新的動(dòng)力。作為就業(yè)培訓服務(wù)提供商,中公教育自2022年起就開(kāi)始規劃建設物聯(lián)網(wǎng)、AI等相關(guān)課程,通過(guò)成立優(yōu)就業(yè)課研團隊,與行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家緊密合作,共同探討技術(shù)的核心要點(diǎn),確保課程內容的前沿性和實(shí)用性。

學(xué)員趙炳森發(fā)言

隨著(zhù)人工智能和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,這些領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才需求日益增長(cháng)。據《中國ICT人才生態(tài)白皮書(shū)》顯示,預計到2025年,全國ICT人才缺口將超過(guò)2000萬(wàn),其中云計算、人工智能、大數據等新興數字化技術(shù)方面的人才尤其稀缺。

面對這樣的市場(chǎng)需求,中公教育積極響應,不斷調整教學(xué)策略,以確保學(xué)員能夠學(xué)到最貼合市場(chǎng)需求的知識和技能。通過(guò)與小米集團等行業(yè)領(lǐng)導企業(yè)的合作,中公教育不僅為學(xué)員提供了理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習機會(huì ),更為他們搭建了與企業(yè)直接對接的橋梁,極大地提高了學(xué)員的就業(yè)競爭力。

在未來(lái)的發(fā)展中,中公教育將繼續緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢,不斷優(yōu)化課程設置,為學(xué)員提供更加全面和深入的教育服務(wù),助力他們在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。
 

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